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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击圣公会圣西门吕明才中学 - 2022年11月

积极培养「成长型心态」　陪伴规划丰盛康庄人生路

圣公会圣西门吕明才中学致力营造愉快的学习环境，透过多元教学，培育青少年六育均衡发展，使能掌握持续进修自学能力，发挥个别天赋潜质，培育爱己爱人、爱护环境、服务社群的良好公民。新任校长汤皓勋积极优化校园，推动英语学习及STEM教育的发展，通过多元教学策略，让学生从多元有趣的活动中有效学习；同时参与多项校外教学支援计划，借以提升学与教质素，培育未来社会栋梁。

建立自然英文语境　与世界接轨

全球化下，英语能力显得尤为重要，因此学校十分重视英语教育，积极推展学习活动，同时规划高效能的学习空间，借以提升学生的英语能力。学校设有面积达1,500平方呎的英语中心，学生可以在内阅读、温习、使用视听器材、玩游戏等，在轻松、无压力的气氛下学习英语。

校内的课堂学习与语文气氛并重，鼓励学生多与外籍英语老师交流，从中模仿学习英语发音及口型，完善发音准绳度，提升英语沟通能力。同时，学校设计「英语一分钟」环节，学生需要就不同主题作一分钟英语演讲。汤校长指出：「演讲主题触及生活中的不同层面，学生需要利用不同媒介进行资料搜集，从而撰写内容丰富的演讲稿，过程中不但能训练其组织、写作及表达能力，更能培养自主学习的良好习惯。」

在每年一度的「英语学习营」中，学生需要以全英语模式参加游戏、手工制作及团体活动，从中促进英语交流。学生在离营时已习惯利用英语沟通，同时拥有满腔成就感。而且，学校成立英语音乐剧团，学生会学习全面的话剧技巧，例如撰写剧本、演戏技巧、道具制作等，一方面有助激发学生的学习兴趣，营造英语交流气氛，另一方面更能培养其自信心，发掘个人潜能。

抓紧学习机遇　推动自主学习

在新学年，学校将以「正向教育」（Positive Education）为重点关注事项。汤校长表示：「我将带领师生推行一系列学校措施，促进身、心、社、灵的健康，期望将每颗小生命的热能燃亮起来，令其发光发热。」

在生命教育上，学校强调「生命影响生命」及「成长型心态」（growth mindset），相信每位学生的能力、才智及天赋都够通过后天努力得以进步，亦善于发掘自身的专长和特质。学校积极通过圣公会堂、校、社福机构共同协作模式，推行多元化的牧养活动，让学生认识生命真道及实践基督信仰。而且，学校更参加「香港中文大学优质学校改进计划」（QSIP），由专家会到校为师生提供度身设计的「校本专业支援」，策划教师学习社群及学生工作坊，提升学与教效能。在下学期，计划团队将进行科组领导观课及议课研习，透过英文科及数学科协作，完善教学设计，提升教学果效。

不仅如此，学校善用优质教育基金，推行「尊重生命、逆境同行」──「乐活达人计划」，以三层架构模式推展学生教育、家长教育及教师培训，以提升学生的抗逆力，更能及早识别其特别需要，并以小组及个案形式作次级介入。其后，学校于本学年推行「有教无『虑』──高压力初中生适应计划」，继续为学生提供精神健康上的支援。汤校长续指：「计划渗透多项创新元素，例如『Twenty-one Run』，目的是希望学生能够借着运动强身健体，不再终日与电子产品为伴成为『低头族』，并且将运动变为日常生活习惯。」

STEM学生领袖小组　拓阔STEM发展

学校致力推动STEM教育，培养学生的学习兴趣、提升创意和解难能力，同时发展创新思维。STEM教育组举办不同类型的活动，包括交流团、专题研习、跨科协作活动、课堂教学活动、比赛及参观，从中了解创新科技对未来世界发展的重要角色，借以让学生扩阔视野和发挥潜能。「元宇宙」是近期炙手可热的话题，除了在STEM周举办的「元宇宙」网上问答比赛外，学校更把这元素融入中文科课题，带领学生进入「虚拟互动情景」之中开拓更辽阔的学习空间、维度与平台，从而提升学生对中华文化认识，与世界接轨。

不仅如此，学校更于两年前成立「STEM学生领袖小组」，STEM教育组的老师带领对STEM有深厚兴趣的优秀学生，规划多项全校性推广及学习活动。汤校长表示:「小组成员会定期进行会议，设计专题研习，更会策划大型活动，向同学推广STEM知识及相关技能，营造全校科创文化。」在疫情下，小组并没有停下来，透过线上会议设计制作精美的STEM WE CAN刊物，与全校同学分享创新科技研究成果，并在学期尾协办STEM周，精彩活动包括: 分级专题讲座、STEM嘉年华、STEM书介分享、不同类型的比赛等，为同学提供多元化的学习体验，同学们十分投入各项活动，并有不少同学获奖，尽展潜能。

多元化成长活动　培养坚毅追梦精神

在「培养学生正面价值观，建立丰盛人生阶梯」的重点关注事项下，学校推行「幸福校园计划: 勤有功爱他人惜自己」，透过多元化成长活动，促进学生身心健康发展、建立正向积极的价值观，加强各个学习阶段的衔接，协助学生认识自己、建立目标、订立升学就业的不同部署及发展方向，培养坚毅追梦的精神。其中生涯规划为学校发展重点之一，学校以「六年一贯」的做法：用一个生涯规划理论框架来制定六年的活动及课程，协助学生在过程中更加认识自己和职场，从而发挥自己的潜能，协助社会未来更远大的发展。

学校积极举办多元化的课外活动，借以配合「全人发展」，启发展潜能，发挥个人特质。学生在初中阶段以「一生一艺能计划」展开动探索之路，他们可选择体育、艺术、服务活动及兴趣类的课程，透过定期及有策略规划的活动，一方面发掘及培养兴趣，同时建立良好的活动规律及习惯。另一方面，学生也可选择参与其他学术学会、社及学生会组别提供的活动，享受活动的趣味及愉快的团体生活。

及至高中阶段，角色有所转换，由参与及学习阶段转变为需要承担的领袖角色。学校设立不同的活动组别，有自治组织包括学生会、四社，亦设不同类型的学术、兴趣及服务小组，各组织均由高中学生担任主要的干事职务，务使其能在不同岗位学习，享受校园生活；更希望透过筹办及组织活动培养服务精神，成为明日的栋梁。

同时，学校盼能培育未来社会的人才。借助多元化的课程框架，与学生分享在工业革命4.0下社会的转变和如何培养新世代共通能力，以让学生在毕业后能在社会中发光发亮。学校的生涯规划的活动和课程亦贴合学校的校情。活动与课程更着重活动式教学，让学生在「亲手做」甚至「玩」的过程中学到相关知识。例如高中的「职业导向友师计划」和「人生旅程体验模拟活动」，务求更有效地扶持学生走生涯的路。

无缝适应中学生活　陪伴规划丰盛康庄人生路

对中一新生而言，面对陌生的学习环境，难免会感到徬徨无助及忐忑不安。学校也设有完备的中一适应措施，包括暑期衔接课程、团契、课后辅导等，当中学长计划则由学长带领中一级学生，参与不同活动，从中认识校内设施和不同组织，感受校园文化，逐步适应中学生活。

同时，为让学生认识自我，尽早订立升学目标及职业志向，学校贴合成长阶段中的发展需要，于各级推行校本生涯规划教育。例如于高中级别安排「事业兴趣测验」及「个人升学辅导」，帮助学生认清个人兴趣及能力，规划适合的成长路径。而且，学校常与外界机构协作，筹办各类型校本生涯规划活动，包括中六升学面试工作坊及「友师计划」，提供课堂以外的学习经历，借此开拓视野，以及对自我有更进一步了解。